全课学补习教育初中补习班
【课程特色】
即重视习惯培养,更重视知识学习
即重视实践指引,更重视道理疏导
学生个性化的辅导,针对性的培训
少批评多鼓励,重孩子助家长
【课程简介】
全课学补习教育教育针对初中学生的心声开设了一对一的补习课程,针对初中
各科分别进行补习,帮助学生快速掌握学习方法和技巧,为以后的学习打下扎实的基础,学生可以选择自己喜欢的老师,并经过测评后制定涨分计划,让学生在学习过程中有一个好的开始。
【课程服务】
老师跟学生进行沟通,找到问题及提升空间,
帮助学生进行学习测评,找出薄弱科目,定制适合学生的学习方案
随后签订协议,建立档案,形成有效的管理模式
学生可以选择适合自己的教学老师,并制定出学习方案及目标,
学管老师全程陪同辅导,实时监督确保学习有效
学管老师随时可以进行解答,自习室氛围好,全天开放
配合心理老师的辅导,全方面调整状态,激发学生的斗志
【适用学生】
成绩中等或中等偏下的初中学生
想巩固知识,并想学习更多知识的学生
【学习目标】
对课程知识点已经到了理解和运用的等级
能够精通的使用老师教授的解题技巧
【授课时间】 随到随学
【班型设置】 小班 大班 精品班
初中地理复习方法
方法一:谐音记忆复习法
如果学生对大量地图、地名的记忆,和各类知识间的关系不知所措,便会造成地理原理、概念的混肴。对于这种情况,反而好解决。比如在学习地理事物、地理现象时,可用谐音法编“顺口溜”,如记忆全球的六大板块时可记忆为“南非亚印太美”,在了解我国超过100万的民族有哪些时,可编成:“满蒙回藏苗、维彝壮布朝、侗白土哈瑶”。
方法二:组织中心问题谈话法
有些教师在复习时,只是简单对教材进行重述,这样学生便会觉得枯燥泛味,失去学习兴趣。如果教师把需要复习的全部内容,提出几个“中心”,围绕“中心”组织成若干问题,在复习时分别向学生提出来,可采用谈话式或讨论式的方式,学生自己来复习地理知识,来加强自身的地理技能。这样可了解学生掌握知识的程度,使学生获得比较完整、系统的地理知识。