全科学高考高考复读冲刺补习
全科学高考致力于高考复读冲刺补习,我们以成就学生梦想为己任。独创的SEC教学体系,经验丰富的教学团队,尽职尽责的学习管理师,N对1的教学服务模式,每位学生都能得到更好的提升。
【复读班型介绍】
1.VIP一对一
2.基础强化班(2-6人)
3.重难点突破班(6-10人)
4.高考复读大师班(10-30人)
【全科学高考复读教学流程】
一、关注学生心理调整
复读生心理压力大,高四一年,老师一定要鼓励他们,帮助考生从阴影中走出来,在高四一年保持高昂的斗志。
二、培养学生良好习惯
每个复读的考生思想素质、行为习惯、学习程度都不尽相同,全科学高考老师深入细致地了解学生,各班设专职班主任、学习管理师,随时与家长保持联系。纠正学生不好的学习习惯和错误的学习方法,教育考生树立正确的人生观、培养良好的学习习惯。
三、注重基础知识训练
复读生大多基础知识掌握不牢,成绩不理想,全科学高考注重基础知识的训练。复读不是单纯的再读一年高三,而是知识的总结归纳与更新、技巧方法的探究和熟练、基础和规范性的强化
四、着重强化优势科目
全科学高考高考复读教研团队提出科学的备考策略:“强化基础、提升弱项、稳步提高”。学生是学习的主体,全科学高考针对学生成绩的差异,因教施材,培优补差,使每个同学的成绩在原有的基础上都有大幅度提高。
复读生应该掌握哪些方法
掌握思想方法
解答能力型试题依靠题海是无济于事的,高考试卷中的能力题都是新编的,不可能被模拟到,在掌握知识的同时,还必须掌握思想方法。所谓思想主要指数形结合思想、等价转化思想等,在这些思想指导下形成各种解题方法。解答难题要遵循“条件预告已知并启发解题手段,结论预示须知并引导解题方向”的原则,由条件可以推出多个中间结论,但这些中间结论哪些对解答蕞终结论是有用的,就要从蕞终结论出发看其需要什么,把二者沟通了,问题就解决了。当条件和结论之间的跨度较大时,就要在二者的启发下,激活知识网络中的某些知识点,再依次激活相关知
识点,且对这些知识要筛选、评价、整合使之协调起来,直到问题解决。对新题“动笔前没有明确思路,但边想边做也就做出来了”,这是一些学生的经验之谈。要善于把一个问题分解为若干个子问题,且找出子问题之间的联系,使整个推理环节得以贯通。每个子问题的解决既能激发解题信心,又有利于整个问题的解决。