全课学补习教育教育
【教学观念】
我们提倡以人为本的教育,在行业内推出个性化的教育理念,一个学员配备一个教学团队的教学模式,在大程度上把学员从繁忙的学业负担中解放出来,学生能有更多时间去学习和思考,让学员全面发展。
【小升初班型】
小班:2-5人集中辅导
大班:6-10人衔接补习
课堂优势:
1. 学科老师多年教学经验,授课风格幽默生动。
2. 老师和学员互动,解答疑惑,因材施教。
3. 在学生整个学习过程中监督指导,保证有效学习,
4. 语数外各科知识系统梳理,查漏补缺,针对考点和技巧讲解,同步提升。
【教学特色】
根据学员的情况不同,我们也推出了各种班型,1对1、大班、精品小班、来让学员选择适合自己的学习过程。
【学校优势】
我们有自己的补习方式,严谨的教学方法,制定适合学生的专属计划,完善的个性化解决方案,高效提升学生文化课成绩。
【教师团队】
全课学补习教育的教师团队实力雄厚,有教学老师、教学顾问、教学研究小组等多个团队,帮助学生更好的提升成绩。
初中生做作业后如何总结提高?
(1)一题多解和一题多想。每做完一道题以后,要认真想一想:解这道题的方法和思路是什么?有没有别的思路和方法?这道题能不能变一变。从另一个角度提出,如果做这道题时能积极开动脑筋,把题目钻研透彻,做到对一道题采用两种或多种解法,一道题引伸出几道类似的题(一题多想),无疑会使你思路开阔,大大提高分析问题和解决问题的能力。
(2)比较归类,以少胜多。习题千变万化,数量繁多,有“题海”之称。怎么办呢?要善于将它们比较归类,也就是说,做完作业后,应当想一想这道题在知识上属于哪一类?在解题的思路和方法上又属于哪一种?要对做过的题目进行横向比较,找一找它们共同的地方。题目做的越多,这种从一般到特殊的比较就越重要。总之,一个学生,如果在做作业时,善于把这几种解法进行比较,找出“思路正确、方法对头、步骤简明”的最佳方案,并进一步通过比较把习题进行归纳,归入知识的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题,就可以很快地做出来,就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题,使问题得到解决,这是从“题海”中解放出来的最好办法。另外,比较归纳分类的工作,要靠自己“亲自实践”花一番思考的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死背人家的结论,更不要在做题时死套。
错题要订正。订正一道错题,比多做一道新题更
有价值。因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点。是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题?经过更正后,可以补上自己的欠缺。更正错误时,最好用彩色笔把错误的地方勾划出来,在旁侧注明正确答案。到复习时,看看经过自己更正的作业,就可以避免再犯同类错误。不少学生,作业或卷子发下来后,只看一下分数就扔了,并不认真地去更正错误,这样就无法在复习时“提醒”自己,从而失去了错题对自己的警戒作用。