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毕节梁才学校高考复读的利与弊

2021-06-03 19:03:17 阅读:351 来源:大耳教育 标签:毕节才学


  全科学高考高考复读辅导

  全科学高考教学服务体系:以学员为根本,科学提升学习力

  1、测评分析

  针对学员的试卷、错题等进行多维度测评分析,查找学习短板,科学诊断学习

问题。

  2、定制方案

  根据测评报告,因人而异,查漏补缺,量身定制专属学习方案。

  3、个性化教学

  因材施教,采用全科学高考特色的sec教学法,让每堂课都有实在的收获。

  4、科学提升

  通过个性化专属教学方案,班主任和学科教师全程陪读答疑,科学提升学员学习力。

  5、学情反馈

  随时记录学员课前、课中、课后学习情况,及时同步家长,随时沟通调整学习方案。

  复读生学习方法:集中力量攻克薄弱环节(复读生区别于高三,应集中于薄弱科目。)

  全科学高考优势:先进的教育理念:本着以“诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新”的核心教育理念,全科学高考致力于帮助每一位学生提高文化成绩,激发学习潜能,培养学习习惯,成就学生的学业梦想。

  全科学高考——专做复读生文化课辅导,拥有强大的教师团队、过硬的教学质量、舒适的校区环境,严格的学习管理,是学生文化课外辅导的不二选择!

  高三历史复习的隐形知识点

  目录标题中的隐形知识

  这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”,就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期,商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有:战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的"三大”即1919年至1923年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。由此可见,教材的目录标题隐含着丰富的知识,学习时要善于挖掘和思考。

  跨章节中的隐形知识

  这类知识,因教材的编写体例,或隐形于背景,或隐形于因果,或隐形于时限,或隐形于补述,或隐形于删简。如战国时的长平之战隐形于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实隐形于东晋教材;916年阿保机建国契丹隐形于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号隐形于南宋农民战争;蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识隐形于后面章节的补述。东周的后期是战国,但东周的后期即公元前475年至公元前256年,并不等于全是战国,因战国止于公元前221年,比东周时间要长35年,这段史实被隐没于教材的删简之列了。于是,学生在学习时要注意前后知识的联系。

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