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思维训练-训练高考各科目上百类题型的思维过程，强化记忆各

类题型的必背公司，重点是要强化记忆经验公式，方便提高解题效率

解题方法-部分高考考点的题型换汤不换药，思维训练能让学生快速定位是考什么。但是用对某一类题型的解题方法，也能大大提高解题效率和正确率。高考金牌押题优秀老师在现阶段的教学中，全面强化解题方法的讲解

定期周测、月考，检测学业的过关情况，多维度的把控学习的进度

试卷分析及错题精讲、提出解决方案、并帮助学生实时的调整学习的状态

根据学生实际情况，及时的调整复习的进度，精细分层、个性化拓展

根据学生的心理情绪，实时的沟通疏导压力，保证良好的精神状态

VIP 1对1 2-8人小班 10-15中班 16-20人大班

根据学生平时的学习状态、成绩以及测评的结果，再结合班级的性质和老师的专业度安排最适合学生的班型，整合各个方面的优势，让学生快速进入状态，圆梦高考。

教育为孩子的学业进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台，让所有在教育的莘莘学子收获成长，成就梦想！

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高三学习方法高效学习的步骤

明确战略

将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。

消灭第一类问题

许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有六点：

第一、必须明确具体地找出问题之所在

如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确清晰具体。