一对一数学辅导,从六年级开始进入初中阶段,最明显的变化是什么?
是分班!根据考试成绩,年级前80名,进入实验班,其余进入平行班。学校里开始因材施教,大方向正确。可惜的是,马太效应出来了。好的更好,差的更差!
实验班学生受到重视,师资最优,班级里面学习气氛最浓厚;平行班学生本来基础知识就不扎实,师资又无法保证,于是家长们开始叫苦连天,不得不找校外老师补课。
找什么样的校外老师补课呢?马太效应又出来了。好的跑的更快,差的跑偏!
1)才发现,原来实验班学生早就开始校外补课,至少提前一两年时间尝试过各种;
2)才明白,原来在大班课上,孩子学不到什么呀,孩子也不喜欢;后来也报过一对一数学辅导,可是孩子的进步还是不明显,孩子更不喜欢了;
3)才省悟,原来校外老师这个群体内,老师之间的水平差异极大!
好比数学讲义上所有的例题、随堂检测和作业,都会划分成三类:
一,考察单一知识点,简单计算;
二,考察学生读题能力,中等难度;
三,需要学生多个知识点融会贯通,考察学生解题思路,难度颇不小;