沪山辅导小学 灵溪镇沪山小学校长是谁

初一的知识比较简单，初二之后就逐渐难了，但是初一打好基础初二初三就可以应付得来。读书没有多少乐趣可言，你喜欢就觉得有乐趣，不喜欢就是痛苦。

沪山辅导小学

不识庐山真面目，只缘身在此山中。凡事从量变到质变都是有一个过程的，这个过程就是该同学所说的“延续”，也可以看做是从蝌蚪变成青蛙。小蝌蚪在浅浅的水里，慢慢地长大。这时，为了更好地成长，就来到了比较深的水里（初中）。它感觉没有什么新奇，仍然是水。可是在这里，它就能慢慢地长出两只后脚，再到更深的水里去（高中）。再后来，他又到更深的水里去了（大学），再那里，它逐渐脱掉了尾巴，变成了青蛙，可以跳到陆地（社会）上去了，也有能力去捕食蚊子等害虫了，它突然跳到陆地上时。是感到了与水中的不同，感到了非常的新奇。可是，他怎么会知道，如果它始终在原来的浅水中，就不能健康成长。正是不断变深了的水域，给了它最需要的、和最丰富的营养。

《庐山》

1.别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。

近在咫尺：比喻很近的距离，文中指游人之间的距离很近。

2.探望 眺望 俯视 仰望 环顾 浏览 注视 窥视

3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。 雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。

4.宋 苏轼 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

5.不合适，文章的主要内容是写庐山的云雾，所以《庐山的云雾》比《庐山》更合适。

6.提示：结合云雾的神秘、变化来谈。

我认为有些不同，但初一没有什么特别的，不过到了初二，你就会认识到学习的重要性。

我建议你从初一开始就努力，特别是生物地理，我们就是因为小学没有养成好习惯。所以到了初一上课就不怎么认真。

如果有什么不懂的地方可以问我，发信息给我吧，我尽力帮你

《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。 近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。 雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地.4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：一棵棵枫树像一个个含情脉脉的红发女郎，向人们频频点头。8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天

我认为是学习更难的知识

比小学更需要自觉性和主动性，难度也有所提高

更与中国教育的高考挂钩

相对是一个衔接

庐山》：

1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。

近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。

2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。

3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。 雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。

4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

5、不合适，文章的主要内容是写庐山的云雾，所以《庐山的云雾》更合适。

6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。

7、画出的句子：一座座山峰......向游人致意。仿写：一棵棵枫树像一个个含情脉脉的红发女郎，向人们频频点头。

8、望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

不是的

你从6年级到初一

有好奇，激动等各种感情交杂

很兴奋

而且初中

学习量增加

和小学的完全不同

根本不再是小学的普通教育

所以比较新奇了

《庐山》：

1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。

近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。

2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。

3、太简单了，自己做

4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

5、不合适。我会用《庐山的云雾》

6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。

7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略

8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

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