全课学补习教育教育——专注于复读生个性化辅导
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【测评定位】 通过评了解学生的真实水平,思维能力,从而发现知识漏洞,再制定个性化的辅导规划
【查找缺漏】 查找学生的学习习惯、解题方法,思维巧等方面存在些不足,并分析原因
【制定辅导计划】通过测评与第一次上课的表现,全课学补习教育专家团队为学生量身定制教学计划
【引导方法】 针对学生学习的疏漏之处,引导学生真正理正确的学习方法,同时培养学生独立思考,主动探和发现的能力
【讲评击破】 定期对学生回访,了解学生学习中遇到的困难,及时调整教学方案,保证学习效果最大化
【测访跟踪】 不定期对学生进行试,发现薄弱之处,再次优化学习方案,帮助学生找到适合自己的学习方法,养,成良好的学习习惯
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2019年复读生高考政策解读
评价:“两依据一参考”,既看分,又看人
新一轮改革方向的亮点之一,是打破“唯分数论”,实施“两依据、一参考”的多元评价机制,即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息进行录取。从各地公布的方案来看,实施“既看分,又看人”的综合评价录取,是未来高校招录的大势所趋。
综合评价录取旨在探索高校招生录取和高中学习相关联的办法,更好地推进素质教育,增加学生的选择性,在这种模式下,各地方案明确,高校可根据办学特色和定位,以及不同学科专业人才培养要求,从普通高中学业水平等级考试科目中,分专业(类)自主提出选考科目范围,但最多不超过3门,提前向社会告知。在将综合素质评价作为高校招生录取参考时,坚持“谁用谁评”原则,招生学校应提前公布具体使用办法。
在综合素质评价使用方面,不少省份明确,要探索按照统一高考成绩、高校测试成绩、学业水平考试成绩各占一定比例计算综合成绩,由高校按照综合成绩择优录取。宁夏则规定,在高考成绩相同的情况下,会以综合素质评价结果为标准,择优录取。