贵州初中能不能复读

　　开设课程：语数外、文综、理综

　　适合对象：所有的参加高考的学员

　　课程费用：根据班型和课时量决定

　　班　　型：全日制、走读

　　班级班制：小班、大班、一对一

　　课程课时：一年

　　开课日期：随到随学、滚动开班

　　课程介绍

　　1、小班制教学(每个班限制人数3-6人)每个孩子都可以得到一对一关注

　　2、24小时答疑服务，老师全天候答疑

　　3、完善的反馈制度，每日每课反馈，每周测评孩子每天的上课情况掌握在您的手中

　　4、分梯度教学，分基础班，提高班，精英班三个班型，流动性班级，每个孩子都可以通过考试进入高级班

　　5、心理老师定期为孩子进行心理疏导，确保孩子良好的心理状态

　　6、及时的退费制度，随时可退费

　　7，严格大纲教学，助教校长听课制度，监督老师，严格学生管理

　　9、内部复习资料齐全，市五所练习题，全新模拟套题

　　10、任课教师满足以下条件：1、市区重点校老师2、至少3年以上教学经验3、我们聘请青年骨干教师，他们精力充沛，代课能力强4、有高考阅卷，任高三班主任的经历，至少3届的高三毕业班代课经历5、态度严谨，讲课认真

　　复读生应该掌握哪些方法

　　掌握思想方法

　　解答能力型试题依靠题海是无济于事的，高考试卷中的能力题都是新编的，不可能被模拟到，在掌握知识的同时，还必须掌握

思想方法。所谓思想主要指数形结合思想、等价转化思想等，在这些思想指导下形成各种解题方法。解答难题要遵循“条件预告已知并启发解题手段，结论预示须知并引导解题方向”的原则，由条件可以推出多个中间结论，但这些中间结论哪些对解答蕞终结论是有用的，就要从蕞终结论出发看其需要什么，把二者沟通了，问题就解决了。当条件和结论之间的跨度较大时，就要在二者的启发下，激活知识网络中的某些知识点，再依次激活相关知识点，且对这些知识要筛选、评价、整合使之协调起来，直到问题解决。对新题“动笔前没有明确思路，但边想边做也就做出来了”，这是一些学生的经验之谈。要善于把一个问题分解为若干个子问题，且找出子问题之间的联系，使整个推理环节得以贯通。每个子问题的解决既能激发解题信心，又有利于整个问题的解决。