仁怀市第一中学复读

　　全科学高考高考复读班

　　【课程设定】

　　根据小孩的学习培训水准和自学能力的多元化，人们开设了各种各样不一样的班型和课程，因人有所不同的，考虑不一样学员的规定，风趣栩栩如生的教学策略，轻快的课室氛围，训炼和解读紧密结合，让孩子学习更积极，提高学员的学习培训自信心。

　　【课堂教学优点】

　　1、技术专业教师：聘用个高等院校优秀教师。

　　2、封闭式班型：封闭式班型，可酒店住宿、可走读、

　　3、学管教师守候：学管教师全线管理方法学员暖心守候，目的性课堂教学。

　　4、自创教材内容：我院教材内容都是由杰出专家教授精英团队撰写而成。

　　【教学方式】

　　倡导沟通交流和接纳性的教学方式，保持讲、练、思的学习培训全过程，让教学方式合理化。

　　【合适目标】高考复读学员

　　【开课日期】灵便分配随到随学

　　【课程设定】

　　高考全托班、高考全日制教育补习班

　　【师资力量设定】

　　由优秀老师、杰出班负责人、技术人员建立的技术专业课堂教学精英团队。让学员承担科学研究和系统软件的教育，使学员在学习培训的全过程中健康成长。

　　高考没考上了想复读应怎么看待复读的心理健康问题?

　　存在的问题一：极其抑郁

　　这基本上是全部复读的“缺陷”。较大的主要表现是考试时的胡思乱想：复读期内，无论是啥方式的考题，她们都十分比较敏感，一旦考试成绩不太好，就

会十分心急，而这样的事情在一般高三班，并非非常显著。复读班学员这类广泛的高抑郁，根本原因是她们的总体目标比一般高三学员更为确立：考个好学校，这基本上变成她们的唯一信心。越发那样，她们所承担的工作压力就会越大，而抑郁情绪也越重。

　　存在的问题二：人际交往冷漠，欠缺信任感和归属感

　　很多复读没办法与新的团体融为一体，乃至一些复读还会出現自闭症的心理状态。除此之外，复读还主要表现出没有安全感，身旁的每一个同学们特别是在是成绩优良的同学们都变成自身未来高考潜在性的敌人。

　　如许多 学员见到其他同学们学得比自身好，刷题比自身快，考题的成绩比自身高时，心理状态就很急、焦虑不安，从而危害到自身的复习。

　　存在的问题三：来源于家中层面的工作压力

　　关键是因为应届生时沒有考大学或沒有考入理想化中的高校之后再度进到学校。再此全过程中许多 爸爸妈妈和家人会比原先更为关心小孩的平时成绩，期望小孩此次考得更强，无形中又给学员释放了工作压力，会给他消沉的自我暗示，假如你没勤奋就会像上一次一样考不太好。另外学员也会觉得自身给亲人和家人产生了大量的痛楚和不便，也就不可以非常好地均衡自身的心理状态舒心学了，一直含有羞耻感。因此会抑郁、躁动不安、焦虑不安等。

　　除此之外，也有来源于社会发展、学校、同学们及复读自身等多方面的工作压力。