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　　确立高三复读危機迎战高考零工作压力

　　我现在处在哪些环节?

　　其础海弱学习障碍教师讲，听不进去;自身学，看模糊不清搞清楚;做作业，答不上去

　　照本宣科连蒙带猜答题找不着切入点，解题忽略关键因素;理不清构思，靠觉得生搬硬套答题构思

　　高效率不高苦读未果每日千辛万苦做题刷题;经常熬夜到太晚，每天很勤奋，一拖再拖不上实际效果

　　全科学高考高考教科研精英团队依据高考生学员的特性并结合与众不同的“SEC教学管理系统”，专业定编了合适高考生的教材内容，根据每科基础知识要点，化难为易、删难就简，依照考题规定，系统软件梳理小结，震撼考题关键点，合适学生的具体要求!

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　　决策复读前,先问一下自己究竟是“错手”還是真正水准就是说这般

　　1.我此次考不太好的缘故是啥?

　　学生应当先向自身得到这一成绩的缘故做一个整理:是综合知识没备考好,還是考的都不容易,会的都没有考呢?假如是人体缘故,如突发性疾病,也该问一问自身为何平常顾患上学习培训却没顾上身心健康,是否衣食住行整体规划没分配好?正确对待没有考好的缘故,面对它,是决策复读是否的重要第一步。

　　2.此次考题哪个学科错手了?错手的成绩是否在历史时间最低值之外?

　　2019年许多 学生体现“栽”在数学课上边,但“节节攀升”,我省排行表明了一切。学生不可轻率感觉自身某科成绩不高是“不经意”,更应归功于自身沒有把握好该课程的专业知识。专家指出,“倘若高考成绩是在自身历史时间极值之内左右起伏得话,也不归属于错手,只是应该的成绩,极有可能是自身的专业知识缺点未能立即挽救的結果。学生必须想一想,一年之后就能够 挽救吗?”

　　3.倘若复读,我可否定好静下心来再次备考一遍旧专业知识?

　　整整的一年的再次备考、12月的再次短跑、生疏的同学们、似曾相识的专业知识版块,求的就是说一年后的成绩快乐?教师们广泛认为,高考填满变化,成绩与模拟考、平时成绩对比有波动很一切正常,并且每年状况不一

样,明年考不一定就更强。假如到时未能有真实的提高,又该怎样应对呢?

　　当代心理状态科研说明,重特大考题的情况下心理状态是内部原因,充分发挥一切正常和异常是往日数次模拟考试累积出来的最后結果,非常少产生考试成绩超常发挥或比较严重下降的状况,还可以说,一切不经意皆必定。“除非是由于疾病或意外事件,不然高考取得的考试成绩一般全是真正水准的体现。复读,還是要慎终如始。”