遵义南白一中18年高考复读-高考不让复读

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　　高考复读生是一个被关心的但又被冷漠的人群，全科学高考这里告知复读学员以下内容：

　　1.高考复读生备考应集中化基础薄弱学科

　　薄弱点是因长期性不高度重视或觉得难懂而造成的学科，务必采用果断有力的对策多方面大幅度提高。提升薄弱点是复读取得成功的首要条件，因此从高考复读刚开始还要给劣势学科多分派時间。

　　2.高考复读生考试成绩应短时间提升

　　长期的渐渐地提升对大部分学科沒有必需，且消遣魄力，要在一定时间范围内勤奋好学资金投入，在考试成绩刚开始提高时加把劲儿，争得在较短期内内大幅度提高考试成绩。把握机会，提高自己。

　　3.高考复读一切从“新”刚开始

　　提议高考复读生学习培训应用新笔记本电脑，制订新的学习培训计划方案，一切从“新”的刚开始。

　　4.制订可行性分析方案

　　没法保持的方案沒有实际意义，自身方案是对自身的服务承诺，无论什么原因必须保持。高考复读生应当根据顺利完成方案塑造必需的信心。信自己是最棒的。

　　全科学高考签订教学内容有确保全部学生入校均签署辅导协议书不令人满意随时随地按协议书退款!

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　　高考复读逆转：学习方法

　　强强补弱，重中之重补弱

　　实例：2005年全国性高考，山东省理科状元以前一件事说，他每一次考题，理工科考试成绩在全年度级全是第一名，可是再加了语文课和音乐，他的成绩就一降低出来了，以便更改这一情况，在高考前两月的情况下，它用非常多的時间来处理语文课和音乐的薄弱点难题，用较多的時间很多做语文课和英语试卷，結果有志者事竟成，他的语文课和音乐考试成绩获得了快速提升，高考时以山东省第一名的考试成绩，报考了北大。

　　也有一位复读生，他的优势是数学课，第一年尽管没考上，可是数学课考试成绩還是考了132分。在复读班里，同学们都说他数学课很牛，还学习什么，他自身也那样觉得，感觉数学课无须再狠下功夫了。因为他盲目跟风的信心，在一年复读的全过程中非常少做数学作业，造成第二次高考时数学课只考了115

分，一下子降了接近20分，总成绩一下被拖了出来，数学课由优势变为了薄弱点，結果当然十分缺憾。

　　讲解：根据高考时的考试成绩，一个复读生对自身的优势和薄弱点应当都心里有数了。在复读的一年里，一方面一定要把薄弱点补上去，保证高考时不被薄弱点拉分过多，使高考总成绩被降低;另一方面还要留意对自身的优势开展适度的加强和提升，保证高考时变成优势，靠优势拿高分数。

　　对策7:時间与高效率并举

　　实例：2004年高考河南文科状元杨森小结自身的工作经验表示，尽早包含2个层面：一方面是量，也是你用了是多少時间;另一方面是质，即你的高效率如何。

　　讲解：“高四”复读的同学们不仅勤奋学习，竭尽全力，还要高度重视高效率、合理安排时间。努力是取得成功的第一步，但仅有努力还不足，不可以做书呆子，读死书、读死书，要擅于调整，注重方式，科学研究地有节奏感地学习培训。