初三年级语文辅导 一年级语文课文

和九年级学生谈如何学语2113文

从近5261几年的中考4102命题走向来看．中考命题的选材都重在课外．而课内1653试题所占比例明显下降。这就给同学们造成了一种假象．似乎不需要下功夫学习课本了。其实不然。俗话说“万变不离其宗”。课文是基础、是根本。虽然中考题型千变万化，选材天马行空．但所考查的知识点都是语文课上的．只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗”．才能以不变来应万变，达到“处变不惊”的境界。“试题在课外，答案在课内”说的就是这个道理。因此．要想学好语文，取得好的成绩．必须立足于课本。那种脱离课本而漫无边际的语文学习，是一种舍本逐末的方式。当然，语文能力的提高．仅仅靠课内几篇课文的学习．还是远远不够的。课程标准中要求我们初中学生“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字．每学年阅读两三部名著”。这就是给我们指出了一条通往提高语文水平的大道．要拓展于课外．要把课堂上学到的语文知识、分析文章的技巧，运用在课外、实践在课外。只有这样。我们才能扩展视野，发展思维，增强阅读与写作的能力。

我们在具体学习时可以把课本中学过的课文按不同的角度归类。比如：按体裁分类(小说类、散文类、说明类、议论类……)；写作目的有共同点的文章归类(按情感归类：颂扬型，揭露型……)；把同一作家的作品放在一起探讨，前后比较风格的差异．情感的变化。形成知识网络。然后再从课内拓展到课外．拓展的方法有以下几种：

以某一作品为基点．向同一文体的其他篇章扩展。其目的是能领会同一体裁的文章。例如学习《中国人失掉自信力了吗》时。可向中学语文课本涉及议论文这一文体的篇章扩展。像《论美》《富有的是精神》等，对它们的内容与手法加以比较。就可以知道：《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，反驳了对方错误的观点，确立了自己的正确的观点；《论美》《富有的是精神》是立论文。反映了作者对某一问题的观点和看法．并在文章中运用道理与事实相结合的方式证明了自己的观点。经过这一扩展．我们既明白了驳论文与立论文的相同点和不同点．又掌握了他们为证明各自的观点所采用的论证手法．以及语言严密、准确的特点。经过这么一比较，同学们请想，中考中再出现议论文的阅读你还怕吗?这不就是学习课本所起的作用吗?

以某作家作品为基点．向介绍这位作家的传记或评述性文字扩展。其目的是在掌握作品思想意义的基础上。较全面地掌握作家在历史上、文学上的地位和影响。例如。在学习闻一多先生的《最后一次讲演》时，一位惊天动地的英雄形象赫然屹立眼前；他义正辞严，诉说历史……此时．作为革命家的形象在我们心中已经形成。可是要全面认识闻一多先生，我们还要了解他的有关诗集如《红烛》《死水》等，从他作为诗人、学者阶段的“说和做”与他作为革命家的“说和做”的对比中．了解先生的崇高品格——“口的巨人．行的高标”，进而认识到闻一多是位卓越的学者、热情澎湃的诗人，英勇的革命烈士。

我们还要以课外阅读为切入点。提高写作兴趣．提升写作能力。作文是各种知识的综合运用．没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章来。所以要多读课外书籍。特别是那些名著，对于自然科学知识。也要努力学习。
我们在立足课内学习的同时．逐步向课外拓展．坚持一段时间之后，就会发现，在阅读能力、分析表达能力、写作能力等方面都有突飞猛进的提高。而中考考查的正是这些能力，这些能力提高了．你还愁学不好语文吗?
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