遵义南白一中复读复读学校-新高考复读

　　全科学高考高考复读冲刺学校

　　【教育理念】

　　全科学高考急人所急，想学生所感，发布以民为本的分层教学观念。一个学生配置一个课堂教学精英团队，一个学生制订合适的课堂教学计划方案。因人有所不同的的教学方式，较大水平的把学生从题海战术中解放出来，让学生有大量的時间去学习培训更有效的专业知识，推动学生各层面工作能力的发展趋势。

　　【管理方法课堂教学】

　　讲课前的正确引导：班负责人教师正确引导学员开展预学，为要讲的新专业知识做好基础。

　　讲课前的检测：学习培训，推进学过的旧专业知识，温故而知新。

　　课程上的正确引导：正确引导老师和学生互动交流沟通交流，把课程中不容易的专业知识，跟教师探讨和解释，让学员在学习方面没留盲区。

　　按时考题：班负责人教师对课堂教学上所说的专业知识检验，所有做对才算解决困难，让学员没留专业知识盲区。

　　课后练习工作：班负责人教师对学员的工作开展批阅，寻找不正确，解释不正确，改正心绪。

　　实际效果感恩回馈：融合学员对工作的进行水平，掌握学员对知识要点的学习情况，给每一个学员写成目的性的学习总结。

　　【招收目标】高考复读学员

　　【学校优点】

　　根据学员的教学情况，挑选合适的教学策略，辅导考试成绩基础薄弱的学科，因此学员考试成绩提高的快。学校授课時间灵便分配，调节授课時间，让学员的学习培训時间更有效，学员可以挑选自身喜爱的教师，那样能够 让老师学生配合默契，更有助于提高学员的考试成绩。

　　复读生高考微生物解题方法

　　难题一：作答時间不充足

　　假如按题型的次序作答，生物科将会遭遇无充足時间作答的难题。在仅余十多分钟或十几分钟的状况下，做对42分的微生物综合题的概率及成功率均会大大的降低。

　　提议：学生调节解题次序，先做微生物综合题。由于高考中的微生物综合题比较简单，一般在20分鐘之内能够 进行。在保证微生物综合题评分的基础上，再去攻破一些难度系数很大的题，有益于减轻学生的精神压力。在考试模拟中，因为考题的难度系数很大，这类优点将会不显著，但这并不等于高考都是这般。

　　难题二：基本上沒有查验時间

　　据统计，在近年来高考理科综合考试时，学生在答彻底部考试题后，所余時间十分比较有限，绝大多数只余二十分钟上下，乃至一部分学生压根答不完题。在考试模拟中常余時间越来越少。在这样的事情下，学生将会会优先选择查验物理学与运算、化学推断题等，针对生物科基本上无查验時间。

　　提议：学生平时时就应有目的开展“一次性解题训炼”。即每做一题必须一次性答详细，就算有可变性，还要作出自觉得最恰当的回答。

　　难题三：有疑问难题解决不坚决

　　生物科在作答时文字量很大，学生将会会在有疑问难题上迟疑，无法选择;或答对后又不断调整，导致解题室内空间变小。

　　提议：学生平时训炼就需有目的性地训练逻辑思维，并贯彻落实到文本，不可以仅有一个

构思就感觉自身能答好;另外也不可因题型不知道如何下手，就急切看答案，并将回答抄录出来。

　　难题四：卷子草率，欠缺整齐

　　因为文字量很大，加上時间不充足、解题室内空间比较有限等要素限定，学生有时候撰写过度草率，笔迹难以辨认;或出現英文字母、标记等撰写不善，导致不正确。

　　提议：解题笔迹要清析，认清题型所要求应用的标记或大数字，学生在平时时还要开展训练，提升解题标准观念。