【全课学补习教育初中补习班型】
1.一对一定制班
2.3人精品小班
3.常规周末班
4.单科专项辅导班
周一到周天,全课学补习教育全程开班!只要你需要,我们随时都在!
【补习对象】
初一至初三年级的学生
【师资力量】
老师各学科辅导经验扎实,授课过程风趣幽默,让学生能听得懂,学得会。有责任心、耐心、爱心、持证上岗。
【全课学补习教育初中1对1课程】:语文、数学、英语、物理、化学
1.课程特点:同步学科辅导,强化初中知识点,提升各科能力。
合适学员:[初中学生--整体成绩不理想的学生]
2.课程特点:把握各科重要知识点,透析中考重点难点考点。
合适学员:[初中学生--整体成绩还行但偏科的学生]
【全课学补习教育特色辅导模式】
1.一位教师全程服务一名学生。
2.一套提升方案--根据全课学补习教育独创SEC教学法为学生定制专属提升方案。
3.一个教师团队--各科教学老师、考试指导老师、心理辅导老师、学习管家、学习方法指导专家。
4.一名专职班主任--负责建立学习档案,制定学习计划,全程监管,效果评估等。
【课程特点】
学习时间灵活安排,随到随学,学生和家长可以根据自身的情况选择适合的上课时间,
依据学生的要求、学习情况和目标,挑一些难度适合的题目,进行讲解,定制适合的教学计划。
开设初中补习班,填补了课堂教学的不足,解决了学生因赶不上学习进度而荒废学习力的问题,给学生讲解学习中的困扰点,通过对各种题型的训练,理解重难点,并且,重视学生的心理,引导学生的心理状态,迅速提高学生的学习成绩,
初中生做作业后如何总结提高?
(1)一题多解和一题多想。每做完一道题以后,要认真想一想:解这道题的方法和思路是什么?有没有别的思路和方法?这道题能不能变一变。从另一个角度提出,如果做这道题时能积极开动脑筋,把题目钻研透彻,做到对一道题采用两种或多种解法,一道题引伸出几道类似的题(一题多想),无疑会使你思路开阔,大大提高分析问题和解决问题的能力。
(2)比较归类,以少胜多。习题千变万化,数量繁多,有“题海”之称。怎么办呢?要善于将它们比较归类,也就是说,做完作业后,应当想一想这道题在知识上属于哪一类?在解题的思路和方法上又属于哪一种?要对做过的题目进行横向比较,找一找它们共同的地方。题目做的越多,这种从一般到特殊的比较就越重要。总之,一个学生,如果在做作业时,善于把这几种解法进行比较,找出“思路正确、方法对头、步骤简明”的最佳方案,并进一步通过比较把习题进行归纳,归入知识的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题,就可以很快地做出来,就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题,使问题得到解决,这是从“题海”中解放出来的最好办法。另外,比较归纳分类的工作,要靠自己“亲自实践”花一番思考的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死背人家的结论,更不要在做题时死套。
错题要订正。订正一道错题,比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点。是审题问题、计
算问题、概念问题还是推理问题?经过更正后,可以补上自己的欠缺。更正错误时,最好用彩色笔把错误的地方勾划出来,在旁侧注明正确答案。到复习时,看看经过自己更正的作业,就可以避免再犯同类错误。不少学生,作业或卷子发下来后,只看一下分数就扔了,并不认真地去更正错误,这样就无法在复习时“提醒”自己,从而失去了错题对自己的警戒作用。