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高考复读逆转:学习方法
强强补弱,重中之重补弱
实例:2005年全国性高考,山东省理科状元以前一件事说,他每一次考题,理工科考试成绩在全年度级全是第一名,可是再加了语文课和音乐,他的成绩就一降低出来了,以便更改这一情况,在高考前两月的情况下,它用非常多的時间来处理语文课和音乐的薄弱点难题,用较多的時间很多做语文课和英语试
卷,結果有志者事竟成,他的语文课和音乐考试成绩获得了快速提升,高考时以山东省第一名的考试成绩,报考了北大。
也有一位复读生,他的优势是数学课,第一年尽管没考上,可是数学课考试成绩還是考了132分。在复读班里,同学们都说他数学课很牛,还学习什么,他自身也那样觉得,感觉数学课无须再狠下功夫了。因为他盲目跟风的信心,在一年复读的全过程中非常少做数学作业,造成第二次高考时数学课只考了115分,一下子降了接近20分,总成绩一下被拖了出来,数学课由优势变为了薄弱点,結果当然十分缺憾。
讲解:根据高考时的考试成绩,一个复读生对自身的优势和薄弱点应当都心里有数了。在复读的一年里,一方面一定要把薄弱点补上去,保证高考时不被薄弱点拉分过多,使高考总成绩被降低;另一方面还要留意对自身的优势开展适度的加强和提升,保证高考时变成优势,靠优势拿高分数。
对策7:時间与高效率并举
实例:2004年高考河南文科状元杨森小结自身的工作经验表示,尽早包含2个层面:一方面是量,也是你用了是多少時间;另一方面是质,即你的高效率如何。
讲解:“高四”复读的同学们不仅勤奋学习,竭尽全力,还要高度重视高效率、合理安排时间。努力是取得成功的第一步,但仅有努力还不足,不可以做书呆子,读死书、读死书,要擅于调整,注重方式,科学研究地有节奏感地学习培训。