黔西南州复读补习

　　【全科学高考复读课堂教学步骤】

　　一、关心学员心理状态调节

　　复读生精神压力大，高四一年，教师一定要激励她们，协助学生从黑影中走出去，在高四一年维持昂贵的士气。

　　二、塑造学员良好的习惯

　　每一复读的学生思想政治素质、习惯养成、学习培训水平都各有不同，全科学高考教师认真细致地掌握学员，各班设职业班负责人、课程管理师，随时随地与父母保持联络。改正学员不太好的读书习惯和不正确的学习的方法，教育学生塑造正确的价值观、塑造优良的读书习惯。

　　三、重视基础专业知识训炼

　　复读生大多数基础专业知识把握不稳固，考试成绩不理想化，全科学高考重视基础专业知识的训炼。复读并不是单纯性的重读一年高三，只是专业知识的小结梳理与升级、方法方式的研究和娴熟、基础和规范化的加强

　　四、主要加强优点学科

　　全科学高考高考复读教科研精英团队明确提出科学研究的复习对策：“加强基础、提高薄弱点、平稳提升”。学员是学习培训的行为主体，全科学高考对于学员考试成绩的差别，因教施材，培优补差，使每一同学们的考试成绩在原来的基础上常有大大提高。

　　复读生复习提议：三种学员三种解决方案

　　悠闲自在型

　　这类种类的小孩，过度满不在乎了，没把备考复习当回事儿。一名男孩子跟我说：“教师，我自小就听大大家说‘男孩儿有后劲头，不心急，那时候要学了，迅速就赶上来’，因此我一直不心急，不勤奋好学，結果……”这一小孩觉悟后想迎面赶更，只叹全班同学并沒有立在原地不动等待他，终缺憾地与向往已久的学校擦肩而过。实际上，只能基础抓牢了，前半程没落下来，才可以在后半程使力、加快。假如仗着“头脑聪慧”一开始不刻苦，等

　　焦虑不安型

　　这类种类的小孩针对高考充足高度重视，可是节奏感必须适度调节。