全课学补习教育教育专注与中小学教育培训,坚持做好每个细节,学生成绩的提升就是我们最大的成就!家长的认可就是我们坚持的动力!家长和学生的口碑就是我们的生命线!
【全课学补习教育班型】
全课学补习教育1对1个性化授课:
全课学补习教育将1对1个性化授课与重点学科串讲相结合,实现多倍学习效率,强化解题思路,提升学习能力!
6对1服务模式:
优质教育咨询师、有经验的学科教师、细致的学习管理师、陪读教师、心理咨询师、个性化教育讲师。
【全课学补习教育总结初二学生四种常见的学习问题】
1.学习方法:
做题盲目,记忆机械
2.学习基础:
基础薄弱,方法不对
3.学习心理:
信心不足,自认良好
4.学习目标:
没有规划,目的不明
【全课学补习教育总结初二学生学习难点及提升关键点】
全课学补习教育教育老师帮孩子摆脱成绩分化,快速提升!
1.初二年级特征:
初一学完后,拉开一点差距,但总体差距不大
2.初二学习难点:
新增物理科目,中考的重点和难点逐渐展现出来
3.初二提升关键:
有什么不懂的地方,及时补救,否则初三就不好追赶了
初中语文“修辞手法表达效果”题型的答题技巧
一、方法点津
散文在表情达意时常要借助一些修辞手法来取得理想的表达效果。例如,比喻、拟人能生动形象的表情达意;对比能使词句所要表达的内涵更加鲜明、突出;排比能增强语言的感染力,深化所要表达的思想内容,或使所要表达的情感更加强烈;反复能突出意思,强调情感等等,不同的手法,都有着特定的表达效果。我们在解答“修辞手法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞手法以外,还要答出能体现这种手法的表达效果的关键词(或短语)。例:“这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等。但是,指明所使用的修辞手法及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞手法的词句的内涵。手法只是外在的表现形式,它最终是为表现词句的内涵服务的,因此这一题型实际上属于“词句理解”考点的范畴。词句的内涵往往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位的全面作答,才能踩准得分点。综上所述,这一题型的答题方法可归纳为:
“修辞手法的表达效果”题型的答案=①修辞手法+②修
辞手法的表达效果+③词句内涵(内涵要从“个性”、“情感”、“感受”、“道理”、“状态”等方面多角度挖掘)