全科学高考高考复读辅导班
360度多方位貼身管理方法课堂教学
1.多方位管理方法
全部的学员在人们眼前我们是一视同仁，一律公平，公平公正看待，果断回绝处对象，手机游戏、上外网等;严肃认真干净整洁的课堂教学自然环境构建了深厚的课堂气氛;封闭式管理;是学员可以用心的学习培训。
2互动型管理方法
家、校相互配合，学校将学员的状况每星期报告给父母，获知学员状况父母能够 立即与学校沟通交流，使父母、学校、学员三方互动型参加学员的管理方法和学习培训。
3人性化服务
严苛的考题规章制度，监管课堂秩序，确保教学水平，课后练习一对一辅导课堂教学。每班装有班负责人、生活老师、心里咨询师、学管教师等多方位提升学员考试成绩。
6大精细化管理课堂教学协助学员增分
班型精：五星自然环境，小班课堂教学，用心关爱，关怀课堂教学。
教材内容精：教材内容用心撰写，用心挑选，因人有所不同的突显人性化要求。
学法精：为每名学员出示最合适的学习的方法和学习计划，把握方式，始终领跑。
老师精：历经全科学高考SEC教学方式培训的老师，以高效率的教学方式，推动学员提升学业成绩。
考法精：科学研究制订周考月考试卷，与市高中同歩确诊性考题。
服务项目精：多方位内心辅导，助学员心理状态快乐成长。
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复读生高考微生物解题方法
难题一：作答時间不充足
假如按题型的次序作答，生物科将会遭遇无充足時间作答的难题。在仅余十多分钟或十几分钟的状况下，做对42分的微生物综合题的概率及成功率均会大大
的降低。
提议：学生调节解题次序，先做微生物综合题。由于高考中的微生物综合题比较简单，一般在20分鐘之内能够 进行。在保证微生物综合题评分的基础上，再去攻破一些难度系数很大的题，有益于减轻学生的精神压力。在考试模拟中，因为考题的难度系数很大，这类优点将会不显著，但这并不等于高考都是这般。
难题二：基本上沒有查验時间
据统计，在近年来高考理科综合考试时，学生在答彻底部考试题后，所余時间十分比较有限，绝大多数只余二十分钟上下，乃至一部分学生压根答不完题。在考试模拟中常余時间越来越少。在这样的事情下，学生将会会优先选择查验物理学与运算、化学推断题等，针对生物科基本上无查验時间。
提议：学生平时时就应有目的开展“一次性解题训炼”。即每做一题必须一次性答详细，就算有可变性，还要作出自觉得最恰当的回答。
难题三：有疑问难题解决不坚决
生物科在作答时文字量很大，学生将会会在有疑问难题上迟疑，无法选择;或答对后又不断调整，导致解题室内空间变小。
提议：学生平时训炼就需有目的性地训练逻辑思维，并贯彻落实到文本，不可以仅有一个构思就感觉自身能答好;另外也不可因题型不知道如何下手，就急切看答案，并将回答抄录出来。
难题四：卷子草率，欠缺整齐
因为文字量很大，加上時间不充足、解题室内空间比较有限等要素限定，学生有时候撰写过度草率，笔迹难以辨认;或出現英文字母、标记等撰写不善，导致不正确。
提议：解题笔迹要清析，认清题型所要求应用的标记或大数字，学生在平时时还要开展训练，提升解题标准观念。
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