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　　全课学补习教育教育——小初高文化课辅导

　　全课学补习教育教学目标：围绕知识体系教学、注重氛围教学、尊重个性特点教学。全课学补习教育sec教学体系为众学子保驾护航，提升自身学习成绩，圆梦名校。

　　全课学补习教育从知识、习惯、家校联系三个方面保障学生成绩的提高

　　习惯：预习方法、上课方法、复习方法、练习方法、错题方法

　　知识：基础知识体系、难点链接、疑点突破、考点明确

　　家校联系：让专业老师参与其中，提高学生在校学习效率，解决家长在教育中的的弊端

　　全课学补习教育中小学精品课程设置

　　分层教学，滚动开班，随到随学，提分更合理

　　一对一辅导：

　　上课时间灵活

　　针对性强 助力提升

　　全程一对一跟踪辅导

　　教务团队全程六对一

　　3-8人精品小班

　　优势互补

　　加强知识理解与渗透能力

　　趣味互动课堂

　　提升自发性解决难题的能力

　　基础中班

　　一线名师教学 知识系统梳理

　　学习方法讲解 解题技巧传授

　　缓解学生心理压力

　　全身心应对考试

　　全课学补习教育萃 名师才能出高徒

　　全课学补习教育教研团队老师均是经过层层筛选，并具有至少三年以上教学经验，能准确把握考试重难点，考点突破

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　　初中化学学习方法

　

　学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。

　　一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。

　　二是应当按一定的程序阅读。这个程序以“粗读-细读-精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解;二是找出与新课有关的已学过的知识;三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。

　　这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：

　　1要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。

　　2是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。

　　3是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。