遵义全日制艺术生文化课

　　全科学高考，基础和重难点分离教学，确保高分

　　高考50%基础题，30%中档题，20%难题，也就是说，高考总分750分的题目中有375的基础题，225分中档题

，150分的难题，而在高考大军中有多少学生能达到375+225=600分呢?达不到原因是基础不牢靠，学习无技巧。

　　全科学高考为了帮助学生们制胜高考，取得高分，特别对基础部分和重难点部分进行分离教学，保证同学们掌握80%的学习内容，决胜高考。

　　在普通学校里的教学是在一定时间内进行阶段性的复习，只会按照既定的复习计划进行，而不会照顾每个同学的基础掌握情况，全科学高考的老师根据学生情况针对性教学，保证每个学生掌握所有基础，并严格过关。

　　五大管理体系，学生全身心投入学习，封闭式管理教学

　　细分一：独特的班主任体系，学生、家长、教师，三方无缝衔接

　　细分二：班主任通过了解和测试评估判断学生知识掌握程度，反馈给老师，修改教学方案

　　细分三：班主任随时跟家长沟通学生的学习情况，共同促进学生成长

　　细分四：学生可以随时向学管师反应学习和生活状况，学校和老师全力配合学生和家长，我们敢于对孩子的管理担责。

　　艺体生高考物理复习需要注意什么?

　　复习应“精讲多练”，采用“少、精、活”的启发式，而不是“多、繁、死”的题海战

　　在高考的压力下，许多学校和教师自觉或不自觉地走入了题海战的死胡同，高考复习要敢于顶住这股压力，要坚决摒弃课堂复习中的“多、繁、死”题海战。提倡“精讲多练”和“少、精、活”的启发式，即课堂上教师所讲的例题和要求学生做的练习题必须是精选的具有典型性、代表性、灵活性的少量题目，教师要注意讲得精、讲得少、讲得活(举一反三，一题多解或一题多变)，要把主要时间留给学生思考、讨论和做练习。那么，如何才能真正做到“少、精、活”呢?一要紧扣高考大纲，重视学生实际，突出重点难点，使学生的思想集中在高考大纲要求的知识中思索，引导学生把基本知识弄通弄懂，并能灵活运用。二要善于提出问题、分析问题、解决问题，所提的问题既是复习教学中的主要问题，又能引发学生学习的积极性;分析问题既要因势利导、顺理成章，又不包办代替，限制学生的思维积极性;解决问题既要引导学生找到解决问题的方法和途径，又要启发学生选择解决问题的最佳方法。如，复习向心加速度时，学生对匀速圆周运动的速度大小不变，而又有加速度感到不易理解，教师应兼顾强调速度的矢量性质，启发学生从这个角度来理解“速度的变化”，使学生加深对加速度概念的认识，然后推导出。接着教师提出问题：例如，要求学生从向心加速度出发，寻找其他导出的方法。学生容易想到可以将匀速圆周运动看作两个简单的直线运动的合运动，由此导出向心加速度的计算式。再如，在复习《电场》一章，讲到电场强度时，在简要讲解有关的知识点后，可以出示一个关于等量点电荷连线中垂线上的点的场强问题的题目，进行一题多解的训练。