绵阳东辰高三复读条件_复读条件

　　全课学补习教育高考复读冲刺学校

　　【教学理念】

　　全课学补习教育教育急人所急，想学员所想，推出以人为本的个性化教学思想。一个学员配备一个教学团队，一个学员制定适合的教学方案。因人而异的教学模式，最大程度的把学员从题海中解放出来，让学员有更多的时间去学习更有用的知识，促进学员各方面能力的发展。

　　【管理教学】

　　授课前的引导：班主任老师引导学生进行课前预习，为要讲的新知识打好基础。

　　授课前的测试：学习，巩固学过的旧知识，温故知新。

　　课程上的引导：引导学生和老师互动沟通，把课程中不会的知识，跟老师讨论和解答，让学生在学习上不留死角。

　　定期考试：班主任老师对课堂上所讲的知识检测，全部做对才算解决问题，让学生不留知识盲点。

　　课后作业：班主任老师对学生的作业进行批改，找到错误，解答错误，纠正思绪。

　　效果回馈：结合学生对作业的完成程度，了解学生对知识点的掌握情况，给每一个学生写出针对性的学习报告。

　　【招生对象】高考复读学生

　　【学校优势】

　　依据学生的学习情况，选择适合的教学方法，辅导成绩薄弱的科目，所以学生成绩提升的快。学校上课时间灵活安排，调整上课时间，让学生的学习时间更合理，学生还可以选择自己喜欢的老师，这样可以让师生关系融洽，更助于提升学生的成绩。

　　解决高三复读生英语学习障碍的对策

　　1.因材施教

　　复习生英语水平参差不齐。一开始，就要求他们齐头并进，听力、单选、完形、阅读、改错、作文样样掌握到位，显然不现实。老师要制定计划，逐步推进。利用最合适他们口味的方法，循循善诱，速度不宜太快，从点点滴滴做起、学起。查缺补漏，&

ldquo;见到西瓜拾芝麻”。让这些差生在短时间内见到自己在英语学习上的进步，让他们感觉到只要自己真正刻苦学习，学好英语也不难，心理问题消失了，前进道路上的拦路虎也就没有了。逐步加大训练量，从听、说、读、写几个方面下功夫，让他们听得懂、说得出、写得流畅、读得明白，英语成绩会逐渐上来，这样，又会反过来极大地促进他们英语学习的热情。对于基础稍好的学生，针对其模糊问题，从语法角度找准确症结，分子指正，题多练，提高其练习的难度，拓展思维，切实把语法框架完整地建立起来，让其扶着拐杖走路，丢了拐杖照样能跑，每次测验，从做题速度和所得分数上都要对他们提出较高的要求，督促其学习更上一层楼