
日照音乐培训机构电话?哪家好?艺考培训及考前集训其目的:突击强化专业课,让艺考生在名师科学的教学方法指导之下,快速提高专业水平;系统地梳理专业相关知识;有针对性地提高应试能力,为考学做好充足准备。
艺考生为什么选择参加艺考集训呢?
1、为每位学生量身设计备考方案
相较考生自行复习的盲目,专业日照音乐培训机构的复习计划更加高效、针对性也更强。艺术培训学校的老师会根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行综合评测,依据测评结果为学员量身设计考学计划。
2、名师指导
大部分学习艺术的学生,由于对艺术学科缺乏了解,要想在短期内突破艺考大关,就需要专业的老师进行引领。专业的艺术培训学校的教师大多毕业于国内知名艺术高校,专业性强,能够针对性开展教学,帮助考生在短时间内迅速掌握专业考试内容和技巧,从而能顺利通过专业考试。
3、及时的把握动向
每年艺术高考政策都有相应变化,学生自行学习难以及时掌握相关信息动态。而专业日照音乐培训机构能够紧紧把握艺考动向,并针对专业考试内容和特点,及时调整学生的备考方向。
4、志愿填报指导
每年考试,都有不少学生拿到合格证,却因报考经验不足而与大学失之交臂。日照音乐培训机构哪家好?专业艺术培训学校,在指导学生填报志愿时,会根据学生成绩优势,历年院校录取规则,进行详细分析,制定科学的报考方案,指导学生科学填报院校,增加录取几率。当然在选择学校时,家长应为孩子选择全面、周到、专业的艺术培训学校,才能帮助孩子制定更专业详尽的教学方案,提高学生成绩,顺利通过考试。

音乐艺考就是高考时学生通过走艺术考试,将音乐作为自己的专业课,文化课可以享受到更低的分数线的一种考试。音乐艺考同时又细分多个专业,同学们可以选择音乐教育或者音乐表演专业等。一般在高三第一学期末举行。
声乐艺考你需要了解哪些?
选择音乐艺考,理由不止一个
音乐艺考考什么? 1.省考:声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理,音乐考试中的小三门就是练耳、视唱和乐理;
2.校考:一主、一辅乐科及文化课;
3.主科:声乐、钢琴小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴等择其一;辅科:辅修多为乐器;乐科:即基本乐科,也是我们俗称的"小三门"。
可以报考哪些*学?1.重点音乐*院:中央音乐*院、音乐*院、上海音乐*院等;
2.其他音乐*院以及重点综合类*学的音乐*院:天音、沈音、星海、民大、北师等*校;
3.地方艺术*院及综合类*学音乐系。
音乐艺考报考优势? 1.报考人数少:音乐艺考专业考生报名人数相比其他专业都较少,竞争力小;
2.音乐艺考不同于其他艺术专业,备考时间较为充裕;
3.音乐类招生*校多,录取比例高;
4.文化要求相对较低。

系统学习,声乐集训课程
选择音乐艺考,理由不止一个
月度课程 | 课程 | 每周 | 每月 | 总课量 | 课程费用 |
导师专业课 | 1V1 | 3节 | 12节 | 228节专业课 12节专业1对1 4节声乐语言拓展课 4节艺术形体课 4节音乐台词课 4节音乐鉴赏课 8节艺术指导课 216节小班课 1次大师课 | 一个月集训学费** 两个月集训学费** 三个月集训学费** 四个月集训学费** 五个月集训学费** 六个月集训学费** 七个月集训学费** 八个月集训学费** 九个月集训学费** 十个月集训学费** |
音基陪练课 | 小班课 | 12节 | 48节 |
乐理课 | 小班课 | 12节 | 48节 |
视唱课 | 小班课 | 12节 | 48节 |
练耳课 | 小班课 | 12节 | 48节 |
声乐语言拓展 | 小班课 | 1节 | 4节 |
艺术形体 | 小班课 | 1节 | 4节 |
音乐台词 | 小班课 | 1节 | 4节 |
音乐鉴赏 | 小班课 | 1节 | 4节 |
艺术指导 | 1V1 | 2节 | 8节 |
大师强化班 | 1次 |
多年教学经验 创立多年,是我国早期以音乐升学为主的专业音乐教育培训机构。多年来,为国内外艺术高校输送众多名优秀学子。
雄厚的师资力量 教师均为国内外著名音乐*校博士、硕士等毕业的优秀艺术人才,定期力邀业内歌唱家、教育家、名校名师等进行面对面点评指导,多位艺术家担任艺术顾问、教育顾问。
专业的艺考规划 拥有专业的艺考规划师团队,凭借高度的专业性,多年的艺考经验积累,成功帮助众多考生规划报考*校,避免弯路,为艺考学子保驾护航。
系统的教务管理 专业教务人员负责日常教学管理,利用现代化教务管理系统,线上线下结合,解决学子和家长的后顾之忧,成为学子和家长的坚实后盾。
科学的课程体系 得到了音乐教育界众多名家指导,并根据多年来的教学经验,总结并制定了一整套针对音乐考学、专业学习系统的、科学的基础教育教学模式。
完备的环境设施 潜心经营,投入大量资金,配备专业学习及实践的各项硬件设施设备,独立教室、琴房、化妆室、排练厅、汇报厅及专业录音室等极大的满足了学员的学习、实践需求。
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