广元戴氏高三文综补课中心哪里好（高三复习指导）

下面是无整理分享的高中高三语文上册课件：《说木叶》，欢迎阅读与借鉴。对于语文不好的学生来说，高三怎么复习才能打高分呢?高三学生在备战高考的过程中，语文写作文的速度是非常重要的。《蝶变高中语言文字运用专项突破》语言文字运用是学习整个语文学科的基础。在高三的阶段正是同学们要努力拼搏的时候，而且高中语文是一门将语言文字综合运用并实践的课程。

对于高三的同学们来说，二轮复习这一战应该已经打得不可开交了。对大部分同学来说，语文虽然相对其他科目比较简单，但想拿高分也很难，小编这里整理了一些复习的方法，供大家参考。很多失分是因为不规范造成的。包括语句表达不规范，有语病、表意模糊；作答格式不规范，应该分点作答却不分点，缺乏应有的作答层次；书写不认真，出现不该有的笔误等。

在二轮复习中，要强化规范意识，审题时咬文嚼字；解答时要对题作答、分层分点分条作答，对简答题要先打草稿；对各类知识与问题要有作系统分类归纳的意识与习惯；阅读时要养成勾画圈点，抓关键词、分析句间关系的习惯，答完题要回头仔细检查，以免遗漏要点。二轮复习，大多根据高考试卷的构成，将复习内容分成论述类文本阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作训练等几大模块，分别进行专题的精打细磨。

阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。

遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

高三学生在寒假期间可以利用以下方法提升语文作文水平：1.阅读经典文学作品：通过阅读经典文学作品，可以提升自己的语言表达能力和写作技巧。可以选择一些名著、文学杂志或者优秀的散文作品进行阅读，并注意分析作者的写作手法和表达方式。2.多写作文：寒假期间可以每天安排一定的时间进行写作练习。可以选择一些常见的作文题目进行练习，也可以自己设定一些有趣的话题进行写作。

3.请教老师或同学：如果遇到写作上的困难，可以向老师或同学请教。他们可能会给出一些建议和指导，帮助你提升写作水平。4.多做模拟题：可以找一些高考模拟题或者历年真题进行练习。通过做模拟题，可以熟悉考试的题型和要求，提高自己的应试能力。5.注意语言积累：寒假期间可以多积累一些优美的词语和句子，丰富自己的词汇量。可以通过背诵诗歌、名言警句或者阅读优秀的文章来积累语言素材。

高三学生在备战高考的过程中，语文写作文的速度是非常重要的。以下是一些可以帮助学生加快写作速度的方法：1.提前准备：在考试前，学生可以多读一些范文，积累一些常用的句型和词汇，这样在写作时就可以直接运用，节省了思考的时间。2.制定写作计划：在开始写作前，学生可以先制定一个写作计划，明确每一部分的内容和字数，这样可以避免在写作过程中频繁修改，提高了写作的效率。

4.精炼语言：在写作时，学生应该尽量使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的句子，这样可以减少修改的次数，提高写作的速度。5.保持冷静：在考试中，学生可能会因为紧张而影响写作速度，所以在考试前应该做好心理准备，保持冷静，这样可以避免因为紧张而影响写作速度。6.适当休息：在长时间的写作后，学生可以适当休息一下，放松一下大脑，然后再继续写作，这样可以保持良好的写作状态，提高写作的速度。

对于语文不好的学生来说，高三怎么复习才能打高分呢?下面我就为大家详细介绍下，仅供参考。高三语文怎么学习语文基础题：含字形拼音词汇标点使用等题型，除了多读多看，更重要的就是将错题按类汇总，标记好容易混淆的，每天利用晨读或者睡觉之前看，坚持下去，稳拿基础分。语文语病题：其实语病形态不多，挑选以往考过试卷，把不易看出问题的病句整理归类，易出错的题目剪下标注详细病因，反复研读，百分之九十九的同学都能拿下这类题目。

时间回到10年前高考的第一场考试，语文这科确实是挑战，有时候即使平时成绩不错，到了高考还是会出现一些小插曲。作文提纲不写就上手，手速飙到最后一分钟，800字勉强凑齐，真是一场紧张刺激的赛跑啊！出了考场遇到了当时同班的理科大佬，他竟然背到作文题了，还信心满满地说能轻松拿到120以上，一时间把我的心理建设毁了个底朝天！好在他没看到我悲惨的笑容，我只能装作哈哈一笑，说自己120稳了。

幸好数学考场上的监考老师用温柔的眼神为我加油，这种鼓励真的能化解掉我的紧张情绪。最后，竟然以最好成绩完成了数学考试，这真是太棒了！虽然语文成绩有点遗憾，只有100零几分，但那位理科大佬的语文成绩也只有90多分，可他还是稳稳地上了985大学，我却参加了第二年的复读！[流泪][流泪][流泪][流泪]别太纠结于单科的成绩，高考是个综合评价，最终是整体表现决定了你的前程。

在高三的阶段正是同学们要努力拼搏的时候，而且高中语文是一门将语言文字综合运用并实践的课程。只有理论与实践互相结合，才能更好的提升自己的学习能力。最重要的是想要学好语文就要把里面的内容吃透，下面我就给大家介绍好用的语文教辅书。《蝶变高中语言文字运用专项突破》语言文字运用是学习整个语文学科的基础。中华文化博大精深,与重视理解、抒发的阅读和写作相比,

为了帮助同学们熟练的掌握语言文字运用，编者广泛地调研了全国语文课堂基础知识教学的实际，着重分析了近年全国高考语言文字运用试题的特点，搜集了高中语文学科教师和学生面对基础知识的教与学的重点难点、精心打造了这本《高中语言文字运用专项突破》，希望能够为考生们提供正确完善、简单易懂、科学合理的备考策略。本书分为“备考篇”“典例篇”“实战篇”三个部分。

#课件#导语所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是无整理分享的高中高三语文上册课件：《说木叶》，欢迎阅读与借鉴。篇一教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。

教学步骤一、说“木叶”木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度，从劳动中产生了诗歌，经过了不算长的时间，到唐代就已达到顶峰，纵观古代诗歌，有许多意象由于具有相对稳定的感*彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋气息。

#教案#导语咬文嚼字”是一个成语，它一般被当作贬义词来用。《现代汉语词典》中对它的解释是：“过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。”但在朱光潜先生的这篇文章里，它却是个褒义词，指在阅读文章或写作时，要有一字不肯放松的谨严精神。实际上，我们学习语文，就需要这种“咬文嚼字”的精神。只有如此，我们在读一些好的文章时才能领会作者的匠心；也只有如此，我们才能写出文质兼美的好文章。

（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。