高中历史老师是怎样的体验

1、知识方面，初中主要从宏观角度入手，兼顾历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。

2、能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面，属于“记忆式历史”；而高中要求则更在于理解和应用层面，主要强调掌握“分析”、“认识”、“探讨”的能力，属于“分析式历史”。

3、课程体系方面，初中采取了主题+时序的通史体例，主要以主题的形式，知识体系欠完整，知识结构较散落，通史不通，理论概念模糊。而高中历史新课程采用了模块+专题的体例，虽有利于提高高中学生综合分析问题的能力，但时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性，对学生的知识诸备也要求甚高。

4、在课程内容上，初中课程重中国史，轻世界史，重政治史，经济史相对薄弱，而高中中外历史权重大致相当，政治史、经济史及思想文化史各占一个模块，三足鼎立。

扩展资料

高中历史考试特点是史论结合、知识点多而交叉，这也使得高中历史不光靠背一背就可以了。

高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。

阅读历史资料方法历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。

建立知识系统方法每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。

参考资料来源：百度百科-高中历史