黔西南州艺术复读学校

　　全科学高考高考复读全日制教育课程：

　　最优秀教育培训知名品牌

　　全科学高考潜心初中升高中、高考、小学升初中、艺体生文化冲刺培训，努力打造教育培训制造行业高档拔尖知名品牌

　　量身定做学习培训计划方案

　　入校后量身定做学习培训增分计划方案，人们自始至终确信：统一的学习培训计划方案怎能合适全部的人，订制人性化的培训刻不容缓

　　人性化环节评测

　　听学讲练，只有确保短时间学习效率;必须按时评测，检验环节辅导成效，依据测评立即调节备考方位和学习策略，调整片面性

　　高三艺术生文化课疑难问题：

　　1、基础不扎扎实实，授课听不进去，学不太好，都没有信心;

　　2、刷题不标准，流程不清楚;

　　3、答题欠缺构思，非常容易错;

　　4、读死书，沒有方式。

　　全科学高考对左右难题的解决方案：

　　教师对学员开展评测，根据各科在高考中的得分、一般生、艺体生学习培训个课程的难度系数水

平、艺体生的实际水平和认知能力发展趋势状况，制订详尽全面的学习计划与备考计划方案，挑选较合适的教学资料，随后对学员制订相对的个人目标，再开展细腻全方位的辅导，以确保学员的考试成绩做到理想化。

　　2019年复读生高考政策措施

　　点评：“两根据一参照”，既看分，又看人

　　新一轮改革创新方位的闪光点之一，是摆脱“唯分数论”，执行“两根据、一参照”的多元化点评体制，即根据统一高考考试成绩、高中学业水平考试考试成绩，参照高中学员综合素质测评信息内容开展入取。从全国各地发布的计划方案看来，执行“既看分，又看人”的考核评价入取，是将来高等院校招录的必然趋势。

　　考核评价入取致力于探寻高校招生入取和高中学习培训关联的方法，尽快推动素养教育，提升学员的可选择性，在这类方式下，全国各地计划方案确立，高等院校可依据办学理念和精准定位，及其不一样学科人才的培养规定，从一般高中学业水平级别考试内容中，分技术专业(类)独立明确提出选考学科范畴，但数最多不超出3门，提早向社会发展告之。在将综合素质测评做为高校招生入取参照时，坚持不懈“谁用谁评”标准，招收学校应提早发布实际应用方法。

　　在综合素质测评应用层面，许多省区确立，要探寻依照统一高考考试成绩、高等院校检测考试成绩、学业水平考试考试成绩各占一定占比测算综合性考试成绩，由高等院校依照综合性考试成绩择优录用。甘肃则要求，在高考考试成绩同样的状况下，会以综合素质测评結果为标准，择优录用。