成都东门暑假政治辅导班

　　全课学补习教育教育初高中各个科目重点分析

　　语文：三大主科中，语文学科中需要背诵的内容最多的，无论是古诗词鉴赏还是古诗默写，都需要下很大的功夫，需要大量时间的记忆和积累，在语文写作方面，需要我们平时多看课外书，掌握名言名句，适当的应用于作文中，提高我们的文采，更加吸引老师的眼球。

　　数学：从初中到高中，许多学生数学都比较薄弱，学习提不上兴趣，对于函数、三角函数、等知识点掌握不够透彻，以至于到了高中，衔接课程没有掌握透彻，学习吃力。

　　英语：单词是英语这棵大树的根基，若要英语学得好，还需单词记得牢，储备大量的单词，对英语学习绝对是百利而无一害。纸上谈兵终不可取，针对于初中学习，应当多多练习，巩固已经学到的知识，扫清盲点，保证英语学习不出现疏漏。

　　物理：善于观察，于观察的过程中学习物理;要重视实验，勤于实验，在实验的基础上掌握物理规律;要求学生有较好的学习能力和思维能力，牢记物理理论。

　　化学：“化学是一门记忆加实验的科学”，它可能不符合某些学生的思维习惯。尤其是当我们的许多同学在初中仍然能够学习化学的时候，他们觉得他们没有花很多时间去记忆。事实上，情况并非如此。武断地说，擅长化学的学生主要是因为他们掌握了化学的记忆方法，能够高效、方便地记忆化学知识

　　辅导模式：一对一个性化辅导 3-6人精品小班 10人大师班 周末班

　　辅导时间：随到随学，滚动开班，可以根据学生学习时间决定。

　　学习目标：熟练掌握基础知识点，扎实基础，提高学习能力，是学生爱上学习，刚要会学。

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　　历史根本原因分析的方法

　　三、从社会存在与社会意识的关系入手

　　历史唯物主义认为，人们的社会存在决定人们的社会意识，物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。因而一切重要历史现象产生的终极原因和伟大动力就在于社会经济的发展及生产方式和交换方式的改变、由此产生的社会之划分为不同的阶级和这些阶级彼此之间的斗争。因而只要能正确的透视当时的社会存在就一定能找到各种社会意识产生和发展的根源。如墨子主张“兼爱”、“非攻”，其社会根源是什么?答：墨子生活在战国初期，当时社会经历着划时代的变革，封建经济初步形成。随着农业和手工业的发展，小生产者的队伍不断扩大，他们深受剥削和压迫，要求摆脱贫困，渴望温饱富裕。同时，各诸侯国为掠夺土地和人口混战不已，生灵涂炭，生产破坏，广大小生产者厌恶战争，渴望安定。再如韩非子“集权”、“法治”思想产生的根源是战国时期封建经济的发展和奴隶制残余势力的存在;而明清时期商品经济的发展与封建专制统治空前强化产生了黄宗羲的反封建、民主的思想;16世纪，随着资本主义经济的发展，中世纪的天主教会已成为束缚西欧各国资本主义发展的精神枷锁，这样西欧各国展开了反对罗马天主教会的宗教改革运动;17—18世纪资本主义经济的发展与封建专制制度的腐朽产生了法国的启蒙思想;19世纪资本主义经济的发展与民族危机的加深产

生了中国的维新思想。