仁怀美术文化复习班

教育高三全日制冲刺课程

艺术生文化课分数线逐年提高，文化课成绩在录取中的所占比重也越来越大，这对于文化课成绩原本就相对薄弱的艺术生生来说，无疑会造成很大的压力

教育SEC教学系统，学习规划师针对学生自身的特点，量身定制适合学生的个性化的教学方案，高效，提升学生的学习兴趣和学习动力。为了帮助艺体生们制胜高考，取得高分，特别对基础部分和重难点部分进行分离教学，同学们掌握百分之八十的学习内容，决胜高

考。

艺术生文化课主动学习意识弱，导致艺术生在总复习中吃力，自信心远远不如专业学习，长时间不进行文化课的学习，加上基础知识不扎实，文化课薄弱。

艺术生专业考试结束返校后，学校复习已经进入的冲刺复习，这针对基础知识薄弱的艺术生来说，跟不上复习的进度。

艺术生返回非艺术生班级，由于教学进度和知识水平的不同，无法很好的融入该轮进度和节奏。

应届艺术生对高考不了解，对已经放弃的文化课学习的自身特点不了解，势必会影响关键的文化课冲刺三个月的学习。

教育专注于小升初、中考、高考、艺体生文化冲刺培训。并始终践行“助千万学子圆梦理想名校”这一重大使命！

艺体生辅导班型介绍;

【VIP一对一教学】

N对1的教学模式，学习进度规划师，学习管理师，心理辅导老师，每一名学科老师等集中教导一名学生，多方位立体式教学体系，确保学生取得理想中的成绩；

【精品小班】

优势互补，相互交流，形成一种良性竞争关系，共同进步；

【名校冲刺班】

一线的优秀老师教学，知识体系梳理，学习方法讲解，力求每一位学生都能全身心备考，从容面对高考。

高中物理学习内容、学习方法介绍

一、高中物理能力要求

要学好高中物理，必须具备五种能力，即：理解能力、情境想象与推理能力、分析综合能力、运用数学工具解决物理问题的能力以及实验能力。现具体分析如次：

（一）、理解能力

1、掌握物理概念和规律产生的背景。如万有引力定律的发现是在开普勒三定律基础上产生的。2、掌握物理概念和规律的确切含义。如a=F/m以及I=u/R不能理解为简单数学式。3、掌握物理知识间的相互关系。如运动学和动力学关系，动力学和功与能是从不同角度研究物体运动。4、掌握物理概念和规律的成立条件和适应范围。如电场中对E=F/q（定义式）及E=KQ/r2（点电荷的电场）两公式的理解等。5、依据对物理概念和规律解释问题和进行判断。如缓冲运动、薄膜干涉等物理现象的解释。

（二）、情境想象与推理能力

所谓情境想象，就是要将物理过程想象成纯理想化物理模型。实际实验中总不能排除干扰或非本质因素，必须借助思考过程的“纯化”或“简化”想象出理想情景。这种舍弃或简略称为舍象思维。舍象主要是逻辑思维，运用特有的逻辑规律，采用分析、比较、概括、归纳、演绎等思维方法进行严格推理过程所得出正确物理规律。如理解伽利略的斜面实验，将情境想象和推理结合起来。

（三）、分析综合能力

首先要明确分析的具体目标，即明确研究对象，用什么物理规律解决问题。其次是首要掌握解答物理问题时常用的分析方法。如分步分析、结构分析、图解分析、对比分析等方法。第三，进行分析过程中注意几个问题。以力学为例：1）、分析物理过程。2）、注意受力分析。3）、挖掘隐含条件。4）、注意用能量观点处理问题。第四，注意分析解决问题的环节与程序。例如力学问题，首先考虑能量转化，功和能的关系，然后再考虑用动力学原理、牛顿定律。

（四）、运用数学工具解决物理问题的能力

首先要能够将物理问题转化为数学问题。如电学中电流输出功率与内外电阻的关系；速度时间图象中斜率及面积的意义等。第二，要掌握常用的几种数学方法：图象法、极值法、列方程等。特别是用图象研究和解决物理问题，可使问题变得简明、直观。在直线运动、气体性质、振动和波等章节尤为突出。

（五）、实验能力

实验能力表现在如下几点：1、理解实验的原理和方法。A、为了达到实验目的需要证明什么问题，测量什么物理量。B、依据哪些已知的知识来进行证明和测量。C、测量的方法。2、要具有独立进行实验的能力。A、实验所需要的仪器和器材。B、仪器的使用方法和合理操作规则。C、实验原理和步骤。3、整理数据和获得结论。实验后要对数据进行仔细的分析，计算和处理，作出合理的结论。处理数据要尊重客观事实，决不能乱凑数据。4、了解误差的概念。A、知道影响实验准确度的因素。B、懂得怎样判断实验结果的合理性和可靠性。