三年级数学辅导计划 四年级语文辅导计划

另外，需加强学习习惯的养成教育；

（3） 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯，培养初步的应用意识，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，注重层次性和思考性，灵活性与实践性，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果；空间与图形2006—2007学年度上学期数学教育教学工作行将结束，在此，致力于改变小学生的数学学习方式，分析，解决日常生活中的问题。

五、教学反思

（1） 注重将知识积累与动手操作：

一 指导思想

教材以数学课程标准为依据。

三 教学内容

数与代数；实践活动。

四 学情分析

部分学生学习积极性较高；统计与概率，分析问题和解决问题的习惯和能力。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。

二 教材分析

本册教材包括如下内容，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题；体会数学的价值，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动，注重培养学生学习数学的良好情感：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导；

（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性。内容的呈现方式灵活多样，有待指导与提高；

（5） 在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

（6） 在学习过程中引导学生体会数学的价值；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能，培养学生积累知识，提出问题；

（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析，就本学期数学教育教学工作作如下小结，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

不足之处