我们当教师的,尤其是做班主任的,不能回避“学困生”这个词。在我们所教学生中,不可避免地、或多或少地存在着“思想素质”或者“学习成绩”与一般同学相比有着一定差距的学生。他们需要的不是我们的忽略、冷落、歧视、抛弃,而是我们的关心、亲近、。
2017-09-03回答者:清枫頱阕鄌1个回答3
二年级语文学困生转化计划 一、辅导思想 为了让全班学生学生学好知识,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当。
2016-08-03回答者:home不知道6871个回答
初中学困生辅导计划
任课教师认真分析学困生存在的问题,是智力因素还是非智力因素,根据存在的问题制定切实可行的辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的辅导内容。 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化。
2017-10-03回答者:哆姐°1eT4个回答12
作为教师,我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们不可忽视的职责 。工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会,所以转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。学困生是与优秀生相。
2017-09-12回答者:0ju1个回答5
学困生辅导
二年级上册数学学困生转化计划一、学困生情况分析:从我班学生在校的表现情况来看,学困生可分为三大类:1、纪律型学困生:行为习惯极差,不守规矩,调皮好动,经常无法克制自己的言行,干扰课堂,影响他人学习。2、不会学习型后进生:智商正常。
2020-03-19回答者:百度文库精选
——培养学生自主学习习惯王店小学赵素霞霍苏姆林斯基认为:“教给学生方法比教给学生知识更重要。”著名教育家富尔也说过:“未来世界的文盲不再是目不识丁者,而是不会学习的人。”教师是外因,学生是内因,教师的教只有通过学生的学才能起作用。教。
2013-10-09回答者:小雪孨鶊vo541个回答