二年级下语文辅导记录

班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生徐洁班级一年级时间全学期学生情况这是一个典型的不爱上学的学生，一开始她是觉得小学没有幼儿园好玩而不喜欢上学，接着又因为无法完成老师布置的口头作业而害怕上学。有一阵子她还找借口“肚子痛”而让家长。

大概培优有6次记录 辅差有9次左右，不知道怎么写。有写过的老师可以分享。

第一单元： 识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手,理解文章的思想内容,在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形,正字音,。

二年级下语文辅导记录

优生辅导记录—— 1、根据优生学习现状，确立辅导目标（最好是分阶段的）； 2、辅导内容； 3、辅导经过记录：辅导内容、学生完成情况、教师批阅记录； 4、阶段小结，根据实际的辅导效果适当调整辅导目标和内容。 最好是画一个表格，将需要记录的项。

大概培优有6次记录 辅差有9次左右，不知道怎么写。有写过的老师可以分享一下么 从四方面：一、培优对象及时间。一、辅导内容，比如辅导现代文阅读

所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。 按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记有一定的难度，不想过多地增加孩子们的学习负担，引起厌烦情绪，所以从本周开始 要求他们每周写一篇。

二年级学困生辅导记录学科：语文任课教师：范兆祥2016年9月4日学困生辅导记录学科：语文任课教师：范兆祥2016年9月8日学困生辅导记录表学科：语文任课教师：范兆祥2016年9月15日 学困生辅导记录    学困生辅导记录学困。

二年级下语文辅导记录

新修订的小学语文教学大纲指出：小学语文教学应立足于促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基矗这一阐述，标志着我国小学语文教学进入了在大语文观指导下进行教学的阶段。 何为大语文观？意即教师不仅仅把语文课视为工具。